学校経営方針
令和８年度学校経営方針
＜学校教育目標＞
「つよい子 やさしい子 きらりかがやく子 の育成」
本校が目指す児童像を、児童に伝わる平易で端的な「つよい子・やさしい子・きらりかがやく子」という言葉で示す。学校教育目標として目指す児童像に対する認識を職員・児童が共有する。
つよい子 … 心身ともに健康で，安全にたくましく生きる子
やさしい子 … 互いを認め合い、思いやりと生命を大切にする子
きらりかがやく子 … 自ら学び考え、創造力を発揮する子
知識及び技能、思考力、判断力、表現力等や主体的に学習に取り組む態度を養う取組
＜授業実践＞
○ 児童自らが学習を調整し、思考・判断・表現する過程の重視
・問題発見、解決の過程での情報活用の工夫
・読解力・計算力を高める日常指導での取組
・学びの振り返りを元に「学び方」を身につける指導の工夫
○ 外国語によるコミュニケーション活動
○ 各種機関、団体、企業等との連携による学び
＜家庭学習＞
〇 家庭学習ノート「原山っ子ノート」の活用
・児童が学びを振り返り、家庭学習を自己調整する取組
＜特別支援教育＞
○ 通常学級における自立への支援、個に応じた指導の工夫
○ 特別支援学級における交流及び共同学習の充実
○ 個別の支援シート・個別の支援計画の作成
○ 校内委員会と関係機関・保護者との連携強化、こまめな情報共有とチーム支援
豊かな心の涵養・心身の調和的な発達 安心・安全な学校づくりに向けた取組
＜道徳教育＞
〇 考え・議論する道徳の授業実践
〇 デジタルシティズンシップ教育を通した市民性教育
＜教育相談・いじめ対策・人権教育・生徒指導＞
〇 情報共有と組織的対応
〇 SOSの迅速かつ確実な把握と対応
〇 児童の相談窓口の周知徹底
〇 定期的な児童アンケート及び面談の実施
〇 縦割活動の実施
＜不登校への対応＞
〇 家庭との連携・情報共有の推進
〇 校内教育支援センター設置
〇 全校での情報共有と個々への対応力の強化
〇 外部機関（市教育支援ルーム・民間フリースクール）との連携と情報共有
＜豊かな心の涵養＞
〇 合唱指導の充実
〇 制作活動の充実と展示の実施
＜読書活動＞
〇 学校司書と各担任の連携による読書環境の工夫
〇 地域・保護者ボランティアによる読み聞かせ活動の実施
〇 読書週間を身につけるための「読書タイム」の実施
＜健康安全・体力向上＞
○ 手洗い、咳エチケット・外遊び、学校医や市教委の指導と保護者連携
○ 地域との連携による避難訓練や安全教室などの実施
○ 栄養教諭による授業での栄養指導と学校給食を活用した食に関する指導の工夫
〇 保健環境、トイレ整備
○ ウェルビーイング・情報セキュリティ関連の系統的な指導