2026年度（令和8年度）

３年生が「千葉県立房総のむら」見学に出かけました。今日は余計な説明抜きで、そのもようをご覧ください。

LEGOで組み立てたマシンをプログラムで動かしています。

本校６年生はFLL（FIRST LEGO LEAGUE）に取り組んでいます。

フィールド上に組み立てられた模型の一つ一つに課題が設定されています。

マシンをプログラムで動かすことでその課題をクリアする「ロボットゲーム」に取り組んでいます。

この他FLLには、ある分野における専門家のフィードバックを受け、課題解決のための提案をする「イノベーションプロジェクト」もあります。

３年生体育のようす。

今取り組んでいる競技は…

「ポートボール」です。

パスをもらうためにどんな動きをしたらよいか考えながら試合に臨みます。

使ったビブスをきちんとたたんでいるところも立派。

このホームページや、「学校だより」などで度々紹介している「原山っ子ノート」。

「原山っ子ノート」は、家庭で取り組む学習ノートです。重視しているのは

１「課題を決める」

２「勉強する」

３「勉強を振り返る」

４「振り返りをもとに次の課題を決める」

というサイクルに沿って学ぶ力をつけることです。

上の写真では、返ってきたテストをもとに復習するという課題をたてています。

２年生。「かさこじぞうの漢字を勉強する」という課題設定。

５年生の「実験を方法を考えるときは、変える条件を一つにして考えると結果が正確に出る」（という点が分かった、という振り返り）

２年生の振り返り。忘れかけていた部分を確認しています。

このような「振り返り」をもとに「次の課題を考える」力、『学習の自己調整力』を育てていきたいと考えています。

原山っ子ノートの一例を校内に掲示していますので、ご来校の際はぜひご覧ください。

６年生が各々作業をしています。書き込んだり、切り取ったり…

卒業アルバムに掲載する文集部分の作成をしています。卒業まであと一か月半となりました…

その６年生は英語の学習で「将来どんな仕事をしたいか」「それはなぜか」と英語で説明する学習に取り組んでいました。

５年生は「ありがとうの会」で６年生に伝える言葉について相談しているところでした。

本当に、６年生の卒業が近づいているなぁ…と実感します。

校舎改修工事に伴って一時移転していた図書室。今日から元の図書室が使えるようになりました。

１年生が貸出の列を作っています。考えてみると、一年生がこの図書室を使用するのは初めてですね。

子どもたちが興味を持ちそうな本を見やすくレイアウトしてくれている司書さん。

図書室のグランドオープンに伴って、冊子を作ってくれました。

本を借りた人にプレゼントする…

「読書の記録」をメモする冊子です。

この冊子には素敵なしおりをおまけとしてつけています。いろいろなしおりに興味津々の４年生。

５年生が「エシカル消費」について学んできました。この学習発表を、１月３１日（土）、AEON千葉ニュータウン店にて行いました。

多大なるご協力をいただいたAEON千葉ニュータウン店の皆様に感謝の気持ちを持ちつつ…

保護者の皆様、友達、店舗を訪れた一般のお客様、さまざまな方々に発表をしています。

発表のターゲットを誰にするか、を明確に絞り込んでいます。これを「ペルソナ」と表し、

この「ペルソナ」に伝え、楽しんでもらうための方法を各グループが考えました。

当日は１０時から１５時まで発表の時間を設け、

お昼の休憩をはさんで１時間交代で発表をしました。

案内のポスター、ウェブサイト、スライドなどはすべて自分たちで作っています。

小さい子から大人まで、様々な方がブースにおとずれてくれました。

お客様の呼び込みをしたり、声掛けをしたりと、それぞれが頑張っていました。

説明すべき点については丁寧に説明し、ゲームを楽しんでもらう点は大いに楽しんでもらいました。

「エシカル消費」という言葉を知らなかった５年生の４月。今は周りの方に伝えられるようになっています。

「輪投げ」「絵本」「射的」「スライドショー」「パンフレット」など、

それぞれが設定した「ペルソナ」に伝わりやすい方法を考え、工夫しています。

では、当日のようすを写真で振り返りましょう。

これまで学習に取り組んできた５年生、お疲れ様でした。

引率してくださった保護者の皆様、来場いただいた皆様にあらためて感謝申し上げます。

５年生が情報探究の学習で取り組んできた「エシカル消費」。

この学習発表を１月３１日にAEON千葉ニュータウン店にて行いました。店舗の方に多大なるご協力をいただき感謝しております。

学習発表の際にお越し頂いた皆様にもこの場を借りてお礼申し上げます。

さて、５年生が発表の際に作成した「ウェブサイト」「プレゼンテーション」の一部を紹介します。

「クロスワード」を作成したグループは、説明のために「エシカル消費サイト」を作成しています。Googleサイトというアプリを使って作成しました。

エシカル消費サイト

「輪投げ」を実施したグループは、説明用のプレゼンテーションを作成しました。キャラクターの手足や表情が動く様子、自分たちの声を録音して作成した点など工夫が見られます。

エシカル消費説明プレゼンテーション（動画形式で再生されます）

この場で紹介します。よろしければぜひご覧ください。

　

地図の上を人形が歩いています。これは…

５年生が英語の学習中。道案内をしています。

Go,straight.   Turn left. 案内の指示を出し合いながら人形が地図上を歩きます。

３年生の英語は、指定された単語カードを素早く取るゲーム。みんな速い速い。

２年生はシーンとした中で計算練習に集中していました。

３年生もシーンとした中で漢字プリントに取り組んでいました。

６年生もまたシーンとした中で漢字プリントに取り組んでいました。

３年生の算数。タブレットに表示された問題をもとに、ノートに書いて考えています。

活動的な授業と、黙々と集中して取り組む授業。

「デジタル」と「アナログ」。

どちらも二項対立ではありませんが、お互いの良いとこどりをしながら授業を創っています。

６年生音楽。卒業に向けて歌を練習しています。この二部合唱、アルトパートはなかなかに難しいと感じました。頑張ってほしい！

４年生はこれからボールゲームを行うにあたり説明をするところです。サッと集合してきちんと話を聞く。立派な姿が見られました。

「今日の原山小学校」という学校ブログですが、これは昨日の写真。たこあげをしています。

１月２９日、本校栄養教諭が、４年生教室で食育の授業を行っています。

朝ご飯の効用について学び、自分で朝ご飯のメニューを考えます。

「どうしてこのメニューを選んだか」、自分の言葉でしっかり書けているところがさすがの４年生です。

夜中までゲームをしてカップラーメンを食べ、朝ご飯は時間がないから食べられない人（画面上のキャラクター）へのアドバイスを考えます。

１年生。鍵盤ハーモニカを使いたくてうずうずしている音楽。

３年生図画工作科の作品。写真では分かりにくいですが、盤面に釘を打ってピンボール台のような作品が仕上がっています。まっすぐ釘を打つことができています。

つくし。小数のわり算の筆算に取り組んでいます。

６年生。電気を効率よく使うための工夫について考えています。

さて、冒頭の写真は１月２８日、１年生による凧揚げのようすです。

ちょうどよい風が吹く校庭を、１年生がそれはそれは元気に走り回ります。

お互いの糸がからまないように注意しながら、楽しそうにたこをあげています。

「子どもは風の子 元気な子」という古い言葉を思い出した大変ほほえましい一コマでした。

「朝の歌」が校内に爽やかに響いています。

６年生は、卒業式で歌う曲を練習しています。伸びやかな歌声は心地よくもあり、少し寂しさも感じます。

４年生は英語の学習中。Pizzaに何をのせるか…

５年生。割合の学習の後半に入っています。表を見て様々な割合を計算します。100分率で表す、四捨五入する…色々な手順が混在しています。

「調べて分かったことを発表しよう」のノート。よく書けています。

１年生教室では図画工作の学習中。

楽しげな作品がたくさんできていました。

１月３１日にAEON千葉ニュータウン店にて、５年生の「エシカル消費」学習発表を行います。

「エシカル消費」は倫理的な消費行動のことで、価格や利便性だけでなく、人や社会・環境に配慮した消費のことを指します。

５年生は「フェアトレード」やエコマーク、FSC認証等々、様々なことがらを学んできました。

「エシカル消費」ということがらについて知識を増やすのみならず、

「情報を集める」「解くべき問題を定める」「アイディアを出す」「試作する」「テストする」

といった情報探究のサイクルに基づいて学習を進めてきました。

「試作品（プロトタイプ）」に対するフィードバックをもとに、情報探究サイクル内を行き来しながら修正を繰り返し、よりよりものを創っていきます。

さらに、活動の際には対象をギリギリまで明確に絞り込むことを大事にします。

「誰か」ではなく、仮想でも現実の人物を想定して発表方法を調整します。

これを「ペルソナ」と表し、ペルソナを対象とした発表方法を考えました。

写真は「人生ゲーム」。この他にも、

「エシカル射的」

「ボーリング」。

「絵本」。

「クロスワード」。

例えば「射的」では、倒した的に書いてある認証マークについて説明するなど、グループごとに工夫をしていました。

「エシカル消費サイト」を５年生自身が作成し、説明に活用している事例がありました。

発表当日が楽しみです。